少年派荣获中国教育创新成果SERVE大奖

时间:2017-08-25 作者:少年派 学校:河北邢台南陈村小学

2017,  有温度的科技助学,一路前行!

探索未来教育的少年派 宣传片

“少年派项目基于iPad和互联网研发的课程与活动,为农村学生开辟了一种知识构建的新方式,在知识获取、知识创造和知识分享方面发生根本性变革,极大的提升了农村学生的发展潜力。项目将优质教育资源与农村学校对接,弥补教育资源不足,同时让学生与外界建立更多的联结。该项目是一个具有重大的社会意义和社会创新价值的公益项目,其模式具有巨大地推动教育改革的潜力,也对教育领域公益项目的发展具有借鉴意义。”——北京师范大学社会公益研究中心,陶传进教授及其团队在走访多所少年派项目学校后的评估报告。

      《少年派素养课程体系及科技助学模式》从500多项教育创新成果中脱颖而出,荣获第三届中国教育创新成果公益博览会的最高奖SERVE大奖。 

少年派:运用公益项目助力农村教育发展

教育创新成果SERVE奖,是由北京师范大学中国教育创新研究院,基于SERVE模型的评价标准体系严格遴选出来的优秀教育创新成果。需要具备:系统的解决方案 (S)、成功的实践案例(E)、明确的标准规则(R)、正确的价值理念(V)、服务于教育实践等核心要素。

 本届教博会共征集到来自全国各地的教育创新成果近500项,成果覆盖除澳门特别行政区的全部23个省、4个直辖市、5个自治区及香港特别行政区和台湾地区。经多论评审精选出100项优秀成果,又从100项优秀成果中推选10项成果,作为SERVE奖教育创新成果。(了解少年派&教博会)

火爆的教博会现场

少年派 de 项目成果 

       少年派素养课程是一套面向小学3-6年级学生,以跨学科整合学习、进行贴近生活的实践活动为核心的课程。利用科技设备和互联网优质资源,为教育资源匮乏地区的学校提供平板电脑(iPad),选派项目老师驻校教学,为乡村教师提供培训,引导学生正确利用网络进行自主学习、合作学习的新模式。采用斯坦福大学PBL教学法,设计网络素养课和主题活动课。

       项目成立4年以来,成果已经覆盖云南、贵州、河南、河北、江西、安徽等6个省份,25所乡村小学,惠及学生8万余人次。

每一个人都有权享受更优质的信息和教育——少年派创始人许丹分享

 

 少年派 de 探索与思考 

随少年派素养课程走进贵州,与孩子们探访侗族鼓楼、认识家乡的河流、采访民族服饰手艺人,当小导演拍摄影片,学会记录生活、表达自我、传承文化……随少年派素养课程走进河北,当天AQI显示PM2.5指数超过500,当地孩子是毫无保护措施,还在操场玩耍,大口呼吸,村子里也没有人带口罩,这里的孩子们以为那就是天空原本的样子,我们开设雾霾与生活课程……当乡村孩子当问到未来理想时,答案总逃不出医生、警察、教师、科学家,孩子们以为那就是所有体面的职业。

因为不能获取更多信息,所以对世界缺乏认识,从而缺少对生活的反思,不说改变现状,甚至连保护自己难做到。所以,少年派想做和正在做的就是,让乡村小孩拥有平等获取信息的能力,并能主动发现多元声音,反思生活,表达自己,影响他人!

“习惯不一定是正确的,只想给乡村孩子一个梦想的可能。——少年派课程设计师冉悦

经过这些不断的观察和实践,开发出少年派素养课程体系,针对3-6年级的孩子,我们利用科技和互联网优质资源,培养孩子们拥有平等获取信息的能力,进行贴近生活的实践探索,让孩子们更好的面对未来生活。信息和生活的连接已经在慢慢改变孩子们。

怎样让这个改变得以延续?我们需要当地老师的参与,所以我们也在尝试给当地老师做相关的培训。同时在硬件上也提供辅助和支持,让当地老师获得一定的网络素养能力和管理能力。这样,乡村老师一方面可以去实践自己的想法,另一方面也能成为少年派项目有力的协助者,能够将素养课程内容影响更多的孩子。

打破信息同温层的意识,让孩子发现多元的世界——少年派课程设计师黄秀峰

 

 少年派 de 精彩瞬间 

精心布置的展台 

少年派的学生们也“来”啦

少年派的展台前

展区工作坊

 

 少年派 de 愿景


四年时光 一路走来  少年派的足迹从西南覆盖到中原

覆盖6个省份  25所乡村小学  惠及学生80000人次 

我们携手有教育情怀渴望创新的校长、老师们

通过科技助学 依托设备和网络 为乡村孩子提供优质教育资源 

我们相信教育公平不仅仅是拥有,同样明亮的教室、同样崭新的桌椅

而是拥有同样了解世界的渠道、同样连接世界的速度 

让每一个孩子都能享受科技曙光


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