河南商丘站|“小小编程设计师”走进一所村小的课堂

时间:2017-04-27 作者:雅心 学校:河南商丘王二保小学

4月17日—5月5日,少年派以线下短期课程方式,将少儿编程课程带到农村地区的四所项目学校,10课时的学习,学生们会有哪些变化呢?课程进行如何呢? 本期,就让我们一起走进河南商丘王二保小学来看看成果吧。(少年派小小编程设计师启动帖,请看)

一 小学编程课,教什么?

少年派自助研发的编程课程包括计算机科技与生活、不插电编程、环艺设计、模块编程四个部分,为期一周的编程课究竟在上什么具体内容呢?

1. 破冰体验,何为编程?

课程开始主要让学生了解编程可以做什么,科技的力量到底和生活有什么关系,比如当同学们用QQ聊天的时候,你点击某个人的头像,就能弹出对话框,那这是什么做到的呢?原来这里面有程序员设计好的编程程序来实现,如果万一出现了错误代码,你就无法和小伙伴聊天了。

2. 游戏学习,何为循环?

首先运用不插电游戏的方式让学生了解“逻辑”的意义,提醒学生理解循环和条件的概念,例如让我们重复举手10次吧,像个机器人一样动起来;或者,当你被人碰到,你就跑,“当……就……”就是一个条件,就像丢手绢的游戏;

比如你希望机器人完成你设计好的任务,但这个任务又特别的长,比如种5棵树,种一棵走一步,你需要至少下达10个命令,但是如果使用“循环”,只要种树走一步*5次,只有3个命令。这就是选择最优路线和工作,可以节约编程代码,优化编程程序。

3. 编程制作,何为我的理想世界?

设计环节,学生们自己画图,设计出自己想要的图案和方程式,同学们通过画图来构建一个理想世界,它可以通过编程来完成,比如想盖个长方形的房子,通过编程下指令,先找个地方,铲除掉地上的树木、填补水坑,再盖房子,自己掌控,实现你心中所想,创造出属于自己的理想国

志愿者家乐日记:

第一天的课程主要是编程的初步了解, 以及通过对比不同游戏的区别来引导出为什么要学习编程。同学们的参与度都很高,举手都叫不过来,还是和他们平时上课不一样,有趣的探索是一切的开始。

让我印象深刻的是一个叫新颖的女生得了两个奖印. 但她们组有一个女生一个奖印都没有, 她就让我把奖印分给她. 游戏是以小组形式进行竞赛的, 除了组间的竞争, 打算多找机会培养团队精神.

二 创造,为了更好的世界

在王二保小学,李校长和老师们都很支持少年派素养课程进入小学的课堂,无论是在线网络素养课,艺术课程,还是科技类课程。在编程课的学习中,不插电编程部分加入了制图辅助学习,节奏和动作对概念的理解有很大帮助,也能开发出学生协调的潜能。

师说:商丘王二保小学的李志磊校长和朱珍慧老师说,三年级的实验班,一个学期的以来,孩子们变化很大,反应快、有主见、有想法、会质疑。甚至作为小老师,通过手机给其他学生分发作业、督促学习,是班级的小管家。看到了孩子利用科技手段学习带来的切实的变化,也会一直坚持探索下去!

五 尽请期待

本周,课程继续在漂流学校开展,小悦老师和家乐哥哥来到了河南信阳段湾小学,紧接着还有五里镇中心小学,我们期待下次课程的分享。

未来,属于科技,更属于掌握科技的每个你。


少年派编程课

少年派自主研发的编程课程,共计10课时,包括计算机科技与生活、不插电编程、环艺设计、模块编程四个部分,旨在通过技术结合人文理念的课程,提升学生的认知能力,锻炼学生的设计思维和逻辑能力,培养学生对编程的兴趣。

往期编程活动回顾

《我们为什么要上编程课》

《少年派编程课 | 点击,试运行我的世界》

《少年派福利 | 带着熊孩子来上班》

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